Hermoso lugar, hermosos colores. 20 de junio - día de la bandera -

Nuestra bandera, nuestro orgullo.

Lectura compartida con padres, cierre con taller ( viernes 13/06/14)

Luego de volver a leer los cuentos clásicos que  en primer grado nos leían las seños y nuestras familias, ahora en segundo los pudimos leer en grupos y hacer un taller de cuentos.

Se destacaron objetos, propios  de cada cuento, y los anotaron, luego los armaron con materiales desechables (cajitas, tubos de cartón, hilos, lanas, retazos de telas, papeles de colores, etc.). Los cuentos fueron: Caperucita Roja, Ricitos de Oro, Blancanieves y los siete enanos, Hansel y Gretel. Los cuentos para releer estaban en EDMODO , en su grupo de segundo A buscaron el enlace y desde ese soporte lo leyeron, turnándose con las madres ya que algunos con emoción leían gustosamente. Bravo chicos! Una vez más la lectura se resignifica cuando la imaginación se une a nuestras manos.
Gracias mamis! Seño Natalia. 2º A

FIESTAS DE POESÍAS

Crear una entrada en el blog de la escuela

Dentro de nuestro escritorio de blogger veremos los blogs que administramos o colaboramos. 

1)- Hacemos clic en que corresponde a crear entrada

2)- Definimos título de la entrada

3) Ingresamos el texto de la entrada. Para insertar una imagen

Para insertar vídeo

Para insertar enlace

3)- Definimos una etiqueta para que la información quede categorizada

4)- Podemos presionar el para ver si la entrada quedo como queríamos, o 

 si queremos dejarla guardada como borrador y seguir después agregando más información o para dejar visible nuestra entrada a los lectores.

Además podemos utilizar la opción PROGRAMAR, que sirve para programar la publicación de una entrada en una fecha preestablecido.

Extraer MP3 de un video de youtube

Hay varias herramientas on-line que de forma muy sencilla nos permiten descargar el audio en formato MP3, en esta oportunidad comparto estas 3:

• http://www.vidtomp3.com/
• http://www.youtube-mp3.org/
• http://www.flvto.com/

Jornada EMI La netbook como recurso de uso cotidiano

Compartimos el trabajo que realizamos hoy en el MURO

Una imagen vale más que mil palabras

 “Una imagen vale más que mil palabras”, 

hoy podemos decir que “una infografía,

 al igual que un video, 

vale más que mil imágenes”. 

Eduteka

¿Qué son las infografías?

Las infografías son una representación visual que combina texto e imágenes para comunicar y sintetizar los puntos más relevantes de un tema. 

Es un recurso muy usado en el ámbito periodístico y actualmente también en las escuelas. 

La elaboración de infografías fomenta el desarrollo de las competencias digitales y constituye una novedosa estrategia para trabajar el tratamiento de la información.

¿Cuándo usar infografías? 

Cuando necesitamos hacer más clara la información para poder compartirla e informar al lector.

• Ilustrar un tema para el periódico escolar
• Conclusiones de una encuesta
• Cronología de acontecimientos
• Pasos de procedimientos
• Biografías
• Fenómenos o situaciones con información compleja
• Temas abstractos

Pasos para crear una infografía (fuente: eduteka)

1. Elegir el tema.
2. Identificar fuentes de información confiables (las infografías deben suministrar información verdadera)  y citarlas
3. Organizar las ideas: Tanto la información recopilada, como las ideas y conclusiones que surjan de su análisis, deben agruparse en temas y subtemas. Debe descartarse todo lo que sea irrelevante, de manera que solo quede aquello que contribuya, efectivamente, a presentar visualmente el tema.
4. Diseñar un bosquejo: Cuando se tienen los temas y subtemas que se van a incluir en la infografía, se procede a hacer un bosquejo a mano alzada. En esta fase, los estudiantes deben estar atentos a detectar información que falta o que sobra. Este es el momento para poner en juego la creatividad y la estética visual de estos.
5. Seleccionar elementos visuales: (ilustraciones, íconos, mapas, tablas y gráficas, diagramas, formas, líneas, textos, etc). Por eso es importante recomendar a los alumnos el uso de bancos de imágenes gratuitos como Wikimedia Commons o crearlas con cámaras, graficadores, scanners, collage, etc.
6. Crear la infografía: a) crear un formato gráfico original; b) disminuir al máximo los textos; c) utilizar colores armónicos; d) usar tipos de fuentes fáciles de leer, evitar la mezcla de muchos tipos de fuentes; e) utilizar iconos simples pero fáciles de identificar.

Una infografía debe contener, al menos, los siguientes elementos:

1. Título. Debe ser claro y directo, puede ir acompañado de un subtítulo.
2. Cuerpo. Es la parte fundamental de la infografía. Se incorpora información visual y ocasionalmente texto. Puede incluir diagramas de todo tipo ( lineales, barras, burbujas,…), mapas, tablas, diagramas, iconos, dibujos, etc.
3. Texto explicativo. En ocasiones deberemos añadir texto que acompañe a la información gráfica. Este texto debe ser concreto y claro, que aporte la información necesaria para contextualizar o completar la información gráfica.
4. Fuente. Referencias a las fuentes de información.
5. Crédito. Deberemos firmar nuestra obra y, a ser posible, compartirla con los demás.

Easel.ly

Este editor de infografías está diseñado para que cualquiera pueda crear su propio gráfico de una manera fácil y en poco tiempo. No es necesario tener conocimientos de diseño.

Este recurso web es gratuito. Solo deben registrarse o utilizar una cuenta de facebook o google+ para loguearse y poder guardar las infografías.

Asimismo, Easel.ly también te permite exportarlo como archivo de imagen o compartirlo con otros usuarios en su entorno web o en otras redes como lo hice yo abajo.

Clic en la imagen para verla ampliada

Video tutorial de easel.ly

Ejemplo Infografías:

• Educatina 25 de mayo
• El historiador 25 de mayo
• El historiador 20 de junio
• El historiador 17 de agosto
• Mundo primaria (varias)
• Infografias en castellano (varios temas)
• Oso polar

A imagen y semejanza

Google agregó nuevas herramientas de búsqueda en la sección de imágenes. 

Desde la opción tamaño podemos pedir que busque por imágenes por su dimensión: Cualquier tamaño seleccionada por defecto, grande, mediano, iconos (suelen ser pequeñas) , mayor que o exactamente de un tamaño dado.

Por color. cualquier color, a todo color, transparente, blanco y negro, o un color especifico. 

Ej. búsqueda por color rojo

Ej. búsqueda por color verde

 

Ej. Blanco y negra 

Ej: icono

Por tipo podemos buscar cualquier tipo seleccionado por defecto, cara, fotografía, imagen prediseñada, dibujo lineal o animadas.

Ej: cara

Ej: x color blanco y negro y por tipo cara

Ej: imágenes prediseñadas 

Ej: dibujo lineal 

  
Y también podemos hacer la búsqueda inversa, si tenemos una imagen y no sabemos a quién pertenece o donde aparece, podemos cargarla y averiguarlo.

Tutorial con propuestas pedágogicas para usar la netbook sin conectividad

Clic en la imagen para acceder al pdf

La netbook como recurso educativo de uso cotidiano

En este video se muestras las aplicaciones de licencia libre.

Y en este documento cuentan con una reseña sobre los programas de licencia libre que puede utilizar para diferentes proyectos. Para acceder hacé clic sobre la imagen.

Taller “Uso seguro y responsable en Internet” 2014

Objetivos:

• Analizar oportunidades y desafíos que presenta Internet.
• Fortalecer el rol de las familias como guías de los niños en Internet

Recuerda:

• Proteger la publicación de datos personales en Internet.
• Utilizar Internet de manera responsable evitando molestar, agredir o tener actitudes ofensivas hacia otras personas.
• No abrir archivos o páginas web desconocidas.
• Evaluar la confiabilidad de las fuentes en la búsqueda de información, si es necesario solicitar ayuda al docente.

BLOQUEO DE SITIOS

CONFIGURACIÓN FACEBOOK JUEGO

Estrategias de búsqueda en google

Buscar en Google es un proceso que requiere de varios intentos, con el fin de descubrir qué términos funcionan mejor dentro de este buscador. Las pautas a seguir serían:

Describe lo que necesitas con tan pocos términos como te sea posible: Piensa en las palabras clave (p.ej: ritmo cardiaco

Prueba con sinónimos (p.ej: bradicardia) o términos similares (p.ej: arritmia) 

Desecha palabras superfluas e innecesarias como artículos, preposiciones, signos de pregunta, etc (p.ej: ¿qué significa un ritmo cardíaco lento?). Al contrario de la práctica común, con frecuencia es más efectivo buscar en Google introduciendo simplemente los términos importantes y no teclear frases completas. fuente: http://www.totemguard.com

Operadores

• Frases exactas usar ("") ej: "25 de mayo"
• Excluir conceptos (-) ej: José Luis Rodríguez –Zapatero, eliminaría las búsquedas sobre el ex presidente español y se centraría en el cantante "El puma". 
• Si utilizamos los operadores (or) busca páginas que contengan bien un término u otro. ej:japón or china.  (+) este operador entre palabras busca todas las páginas que contengan todas las palabras indicadas ej: terremoto +japon +tsunami. (*) este sirve de comodín, por ejemplo cuando no conocemos una palabra concreta. ej: * saavedra
• Intervalos de números (..) Ej: Argentina 1976..1983

Comandos

• Define: Nos devuelve páginas donde encontraremos la definición del término que buscamos. Ej: define:empatía

• Time: Da como resultado la hora del país que indicamos. Ej. time:suiza - hora:japón

• Weather: Datos climáticos de la localidad donde se conecta o del lugar que se consulta. Ej: weather - clima:mar del plata

• Translate: Trducción. Ej: translate:winter
• Site: Limita la búsqueda a un sitio web o dominio. Ej: "mapas site:www.wikipedia.org"- "site:ar"
• Filetype: Búsqueda de tipos de archivos. Ej: “filetype: pdf tutorial blogger” También puedes buscar otras extensiones .doc, .ppt, .xls, etc.

También podemos realizar cálculos matemáticos 
   -Suma, resta, división, multiplicación (+, -, /, *) 
   -Para realizar una potencia (**) Ej: base 2 potencia 5 = 2**5
   -Porcentaje de un número Ej: 25% of 3899
   -Conversiones de unidades de tiempo, monetarias, magnitudes. 
      Ej: 4 eur to dollar - 20 minutos to segundos

Integrar

Es un espacio de encuentro docente. Los invitamos a participar del portal Integrar. Pueden consultar actividades y proyecto o colaborar compartiendo su propio material de clase. Haciendo clic en la imagen pueden acceder al tutorial para saber como publicar sus propias experiencias.

Mapa conceptual

Los alumnos de 4º A realizaron de modo colaborativo su primer mapa conceptual sobre qué estudia las ciencias naturales. Lo compartimos!